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2019-2020学年德育工作计划、第一学期学生素质教育活动表

【作者】学生工作处  【文章来源】学生工作处  【浏览次数】4988  【更新时间】2019-08-28

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持“高端引领、双轮驱动、提高质量、创新发展”的理念,以立德树人和培育工匠精神为根本,加强学生思想政治教育工作,围绕本学年重点工作目标,结合学校实际和学生身心发展的特点,促进学生养成自我管理和教育的能力,努力培养德智体美劳全面发展的高技能人才。

一、指导思想

结合重点工作任务,坚持把立德树人作为中心环节,立足常规、规范管理、追求实效、形成特色,探索更适应技工院校学生年龄与身心特点、更适合当今时代对高技能人才培养要求的学生思政教育。牢固树立以生为本的育人理念,促进学生健康成长。

二、工作目标

1.努力构建基于职业核心能力的学生工作体系。

2.培养一支高素质的思政教育队伍,充分发挥“青年马克思主义导师团”的作用。

3.强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力。形成良好的班风、校风和学风。

4.开展形式多样、丰富多彩的学生活动,营造积极向上的学习氛围和意识熏陶氛围。

三、主要措施

(一)构建基于职业核心能力的学生工作体系

引入多元智能理论分析职校学生的特点,从目标、内容、方法、路径、管理及评价等方面剖析职业核心能力,科学设计教育内容,引导学生发挥智能特长,做好生涯规划,提高职业的自适应能力和可持续发展能力。

针对一年级、二三年级、四五年级等不同年级层次学生特点,有目的、有计划、有步骤地开展校级、院级、班级等不同组织方组织的“一班一品”、“争创宋彪班”等系列校园文化和教育教学活动,该系列活动相互联系、相互促进,旨在构成相对科学、完善与稳定的学生活动整体框架与实现路径的系统。认真上好“开学第一课教育活动”内容,围绕主题做到工匠精神的“三融入、三互动”,努力培养高技能人才。

(二) 培养一支高素质的思政教育队伍,充分发挥“青年马克思主义导师团”的作用。

逐步实现“一十百千”德育工作目标。继续发挥班主任工作指导委员会和德育名师工作室的作用,完善班主任的考核评聘机制,提升班主任工作的科学指导和决策水平,鼓励优秀班主任抱团创新,激发班主任工作活力;定期开展“智享”沙龙,推动班主任们对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破,不断适应学生管理新要求;培养团学骨干,推出“能娃”先锋计划和“争创宋彪班,争做大工匠”活动,发挥朋辈示范效应。

以新中国成立70周年、建校60周年系列活动为契机,依托“青年马克思主义导师团”,以“技能报国”为主题,通过形式多样的爱国主义教育和革命传统教育,培养学生的爱国情怀,让学生牢记革命传统,立志技能报国,成长为对国家、社会有贡献的中国工匠。

(三)着力提升学生自我管理能力。

常规管理是学校的管理的根本,通过对学生日常行为规范的检查,促进班级建设;通过设置“学风检查”、“纪律检查”等学生管理岗培养学生的管理能力,让学生自行组织活动、管理评价,努力培养良好的学习、生活习惯,实现学生的自我管理、成人成才。

(四)围绕主题教育月,开展丰富多彩的学生活动

1.加强思政教育,开展实践活动

通过举办业余党校、团:妥橹痴卵靶∽榈榷嘀中问,组织学生特别是学生积极分子学习党的基本理论和基本知识,发展符合条件的优秀学生入党;定期组织参观爱国主义教育基地,充分发挥德育基地的育人功能;组织好社会实践活动,通过军训、公益活动、义务劳动、社会调查、青年志愿服务、勤工助学等社会实践活动,培养学生的爱国主义、集体主义思想,树立远大的理想信念,坚定成才的信心。通过活动,提供学生健康成长的精神食粮和锻炼能力的机会,提高学生的社会适应能力和实践创新能力。

2.通过主题活动,树立正确人生观

通过系列主题活动,培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生自我管理能力。以爱国主义教育为核心,弘扬社会主义核心价值观,开展“技能报国”—开学第一课系列活动和新中国成立70周年教育活动;以道德教育为核心,开展阳光365—法制教育月活动;以心理健康教育为核心,开展花Young年华—心理健康教育月活动。以爱校荣校为核心,开展时光不老—建校60周年系列活动。

3.加强校园安全教育,开展形式多样的教育活动

加强日常安全工作,密切关注网络舆情,了解学生思想状况,加强与学生的沟通与交流,大力弘扬正能量,杜绝各种违法有害信息在校园网上传播。对学生进行安全及法制教育、普及应急救护培训,每学期开展一次紧急疏散演练。通过主题班会、晨会、“省常技大讲坛”等形式提高学生遵纪守法的自觉性;聘请法制教育专家来校讲课,加强学生自我保护和遵纪守法的教育;在学生工学交替和顶岗实习中也加强法制教育,杜绝一切违法犯罪行为的发生。

4.积极开展青春期教育和心理健康教育活动

根据《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育,要根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业发展的需要,分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。通过心理委员培训、广场活动、禁毒、防艾教育等活动发展学生健全的人格,特别关注未成年人和住宿生的心理问题,建立班级“需关爱学生”心理档案,积极干预和跟踪,使学生快乐健康地成长。

5.加强校园文化建设,优化育人环境

结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等,开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动,抓住新中国成立70周年、建校60周年等契机,开展体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化系列活动。进一步发挥校报、校刊、校内广播电视、校园网络的作用,利用好教室黑板报、校园宣传栏、闭路电视、广播站、图书馆、校园网、公众微信等文化阵地,弘扬爱国爱校精神,激发爱国爱校热情,注重宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹。


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